Educational software package

Description

Das Bildungsministerium Rheinland-Pfalz plant die Beschaffung einer Landeslizenz für Bettermarks. Bettermarks ist eine adaptive Lehr- und Lernsoftware für das Fach Mathematik. Es erkennt Fehler, lenkt die Schülerinnen und Schüler, zu vertiefenden Lektionen und ist für alle Schulstufen geeignet. Bettermarks bietet eine große Menge an Übungsaufgaben und Materialien für den Mathematikunterricht. Es werden Aufgaben und Inhalte für unterschiedliche Leistungsniveaus vorgehalten. So können Lehrkräfte schnell differenzierte Aufgaben für ihre Lerngruppen zusammenstellen. Sie dient somit der Unterstützung von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern in Lehr-/Lernszenarien bei der Durchführung von Hybrid-Unterricht (sowohl Präsenz - wie auch Fernunterricht). Aufgrund der Corona-Pandemie ist die Situation eingetreten, dass Unterricht nicht mehr in Präsenz, sondern nur noch in Form von Fernunterricht stattfinden konnte. Für die Zeit nach den Sommerferien ist abhängig vom Infektionsgeschehen davon auszugehen, dass der Unterricht teilweise weiterhin in Form von Fernunterricht stattfinden muss, teilweise kann zu normalem Präsenzunterricht zurückgekehrt werden, teilweise findet eine Mischform statt. Für all diese Unterrichtsformen ist es unabdingbar wichtig, gute Materialien anbieten zu können, die einen qualitativ hochwertigen Unterricht ermöglichen auch in Form von Fernunterricht. Für das Fach Mathematik ist dabei die Wahl auf das Produkt Bettermarks gefallen, weil es sich durch Alleinstellungsmerkmale auszeichnet. Es ist wichtig, ein didaktisch passgenaues Angebot vorzuhalten, dass selbstgesteuertes Lernen ermöglicht. Bettermarks bietet die Möglichkeit für die Lehrkraft, Aufgaben und Tests auszuwählen und einzustellen, es bietet eine direkte Rückmeldung, Hilfestellungen und bei Bedarf komplette Lösungswege an. Das System arbeitet adaptiv, d.h. es können Bereiche auf einfacherer Ebene geübt werden, wenn dort häufiger Fehler auftreten. Die Lehrkraft kann die Aktivitäten der Schülerinnen und Schüler sehen, sowohl in quantitativer wie auch in qualitativer Hinsicht.